Documental y Guía de Preguntas - 1ra y 2da Parte

Para que puedan concluir con la actividad dejo el documental y las guías de preguntas.

Ver la Historia - Capítulo 2 - 1820-1835 Tiempo de Caudillos

Para esto era la foto:

Guía de preguntas Documental “Ver la Historia” Capítulo 2 - Tiempo de Caudillos 1820-1835
2da parte

1 - Entre Diciembre de 1828 y Junio de 1829 Juan Lavalle gobierna la Provincia de Buenos Aires. ¿Cómo caracteriza Pigna a este gobierno? ¿Cómo es el sistema de calificaciones?

2 - ¿Qué actuación tiene Juan Manuel de Rosas en este momento? ¿Quiénes participan en el levantamiento que se extiende por todo el país?

3 - Durante la guerra civil que ha comenzado ¿Qué perfil adquiere Rosas?

4 - El 24 de Agosto de 1828, Rosas firma la paz con Lavalle. ¿Qué institución reabre Rosas? ¿Cómo lo declaran? ¿Qué tipo de poderes asume? ¿Cómo se lo nombra?

5 - Rosas se consolida en el poder con apoyo de sectores muy diversos. ¿Cómo ven a Rosas estos sectores?

6 - En el Interior la guerra continúa y hacia Julio de 1830 un general unitario domina varias provincias. ¿Quién se consolida como el Jefe Supremo militar de la Liga Unitaria? ¿Qué provincias adhieren a la Liga Unitaria?

7 - ¿Qué sucede en ese momento en Buenos Aires? ¿Cuál era el principal objetivo de Rosas?

8 - El 4 de Enero Buenos Aires, Santa Fe y Entre Ríos firman el Pacto Federal. ¿Qué implica la firma de este Pacto? ¿Qué compromiso las une? ¿Qué aspecto no contempla el Pacto Federal?

9 - ¿A qué se refiere Pigna cuando dice “pero la verdadera invasión no es a través del comercio? ¿Qué importancia estratégica tiene la ubicación de las islas Malvinas?

10 - El Pacto Federal de 1831 incluye la convocatoria a un congreso y unir al país bajo un sistema federal. ¿Qué punto del acuerdo no quiere cumplir Rosas? ¿Por qué?

11 -  En el Interior el general Paz cree que está a punto de vencer a las fuerzas federales, sin embargo luego de la firma del Pacto Federal, Quiroga vuelve fortalecido. ¿Sobre qué provincias avanza?

12 - Luego de vencer al general Paz, el partido federal tiene control sobre casi todo el país. ¿Cuál es la nueva necesidad de los federales? ¿Cuáles son las diferentes posturas al interior de los federales? ¿Cuál es el principal objetivo de Rosas hacia el final de su primer gobierno?

13 - ¿Qué disposición de la Sala de Representantes lleva a Rosas a rechazar otro mandato de gobernador?

14 - Durante el gobierno de Juan Ramón Balcarce se forma un grupo federal opositor al “Restaurador” . ¿Cómo los llama Rosas? ¿Por qué crees que los llama así?

15 - Rosas emprende una campaña militar hacia el Sur y el Oeste de la Provincia de Buenos Aires para reafirmar y extender las fronteras con el indio. ¿Quiénes financian la expedición? ¿Qué se asegura Rosas luego de su éxito?

16 - ¿Qué tipo de participación tiene Encarnación Ezcurra, la esposa de Rosas, durante la ausencia de Rosas? ¿Quiénes son sus principales enemigos?

17 - Rosas emprende la campaña al desierto. ¿Qué diferencias establece Pigna entre la Campaña al Desierto de Julio Argentino Roca a partir de 1878 y la de Juan Manuel de Rosas en 1833-1834? ¿La campaña es un éxito, por qué? ¿Qué ordenó Rosas como símbolo de buena voluntad?

18 - Mientras Rosas está en la campaña Quiroga pasa una corta temporada en la ciudad rodeado de la elite porteña. Frente a un alzamiento contra Buenos Aires, Rosas y Masa (gobernador de Buenos Aires) convocan a Quiroga para detenerlo. ¿Qué provincias se pronuncian en contra de Buenos Aires? ¿Qué sucede durante ese viaje? ¿Cuál es el último bastión unitario?

19 - Ante la brutalidad del asesinato de Quiroga en Febrero de 1835 crece el clima de hostilidad. ¿Por qué motivo la Legislatura Porteña desplaza a Maza y designa a Rosas Gobernador? ¿Qué poderes le otorgan? ¿Qué espacio queda para la disidencia?

20 - ¿Cuáles son las primeras medidas de Rosas durante su segundo gobierno?

21 - La hegemonía de la causa federal impuesta a cualquier precio es propuesta como solución para el país ¿Cómo caracteriza Pigna al país?

22 - ¿Qué crees que quiere decir la frase de Pigna “país, que nunca será más unitario que bajo el mandato del máximo líder del federalismo”?

Guía de preguntas Documental “Ver la Historia” Capítulo 2 - Tiempo de Caudillos 1820-1835
1ra parte - Hasta 26:40 min

A partir de lo observado en la Primera Parte del Documental respondé:

1 - Luego de la sanción de la Constitución de 1819 estallan una serie de conflictos internos y un período de anarquía. ¿Entre qué sectores hubo conflictos? ¿Por qué?

2 - López y Ramírez son aliados contra la hegemonía de Buenos Aires y se enfrentan con las tropas del Directorio. ¿Sobre qué tenía el monopolio Buenos Aires? ¿Cuándo y dónde se enfrentan? ¿Quiénes resultan vencedores? ¿Según Pigna, qué período comienza?

3 - Según Pigna, la victoria de López y Ramírez es posible gracias a un ejército fuerte ¿Qué dos valores fundamentales combinaban los caudillos?

4 - ¿Qué ordenan los vencedores luego de la Batalla de Cepeda? ¿Qué sucede con las Provincias Unidas del Sur?

5 - A partir de la caída del poder central y en el nuevo clima de anarquía se enfrentan dos posturas muy diferentes. ¿Cuáles son esas posturas?

6 - ¿Qué sucede entre los unitarios y federales de Buenos Aires? ¿Con qué objetivo? ¿Quién es su principal referente?

7 - ¿Que reclaman los caudillos? ¿Qué significa para Buenos Aires ceder al reclamo de los caudillos?

8 - Luego de la firma del Tratado de Pilar, López ataca a Buenos Aires ¿Por qué? ¿Quién asume el gobierno de Buenos Aires en el medio de esta crisis? ¿Qué cargos le confiere a Bernardino Rivadavia?

9 - ¿Qué cree Rivadavia que debe hacer Buenos Aires? ¿Qué aseguraría la mejora de la administración provincial?

10 - ¿Qué acuerdo pondría fin a la guerra civil? ¿Cuándo se firma y entre qué provincias?¿Quién interviene para que se logre este Pacto? ¿Qué aporta para que López acepte el tratado?

11 - El caudillo entrerriano, Francisco “Pancho” Ramírez es dejado de lado por su antiguo aliado, Estanislao López y decide vengarse ¿Que sucede en este enfrentamiento?

12 - Mientras tanto en Buenos aires Rivadavia lleva a cabo una serie de reformas basadas en los preceptos de la Revolución Industrial ¿Cuáles fueron estas reformas? ¿Qué reformas enfrentan a la Iglesia Católica contra Rivadavia?

13 - Para llevar a cabo una serie de Obras Públicas, Rivadavia pide un Préstamo a la Casa Baring Brothers. ¿Cuál es la consecuencia del empréstito sobre las tierras públicas? ¿En qué consiste el sistema de enfiteusis? ¿Quiénes se beneficiaron con este sistema? ¿Por qué?

14 - En Diciembre de 1824 se convoca nuevamente a un Congreso Constituyente formado por representantes de las provincias. ¿Cómo se desarrollan estas sesiones?

15 - Mientras En 1824 se produce el desembarco de los 33 Orientales. ¿Con qué objetivo partieron a Montevideo? ¿Qué aprueba el Congreso en Buenos Aires? ¿Cuál fue la consecuencia?

16 - Tras un año de sesiones se sanciona una nueva Constitución. ¿Qué carácter tiene? ¿Quién es designado presidente? ¿Cómo se declara a la Ciudad de Buenos Aires?

17 - Se prepara un nuevo levantamiento federal ¿Quién es el líder? ¿Qué provincias se suman a la sublevación? ¿Qué importante estanciero de Buenos Aires se suma al levantamiento federal? ¿Qué sucede con Rivadavia?

18 - Las provincias retoman sus autonomías y en Buenos Aires es elegido Gobernador de la provincia el jefe del Partido Federal, Manuel Dorrego. ¿Qué sectores lo apoyan? ¿Qué dos medidas toma? ¿Qué es la leva?

19 - ¿Cuál es la principal consecuencia de la firma de la paz con Brasil? ¿Por qué Pigna dice que “la guerra fue ganada en el campo de batalla pero perdida en los papeles?

20 - En Diciembre de 1828 los altos mandos unitarios que regresan de la guerra se sublevan contra Dorrego. ¿Quién es el General que ordena el fusilamiento de Dorrego? ¿Cómo llama Pigna a este gobierno? ¿Cómo lo legitiman sus seguidores?

Trabajo Grupal de análisis de fuentes y manual en Padlet o Muro Colaborativo

A través del siguiente link pueden entrar a la Padlet o Muro Colaborativo en el cuál encontrarán los extractos de la fuentes a analizar y las consignas: Muro Colaborativo - 1820-1835 - Contraseña: 3AHISTORIA

Recuerden que esta tarea debe estar completa hasta el lunes 28/08 así el martes continuamos avanzando. Y la segunda parte hasta el viernes 01/09 así pueden realizar consultas en el EDI del viernes. Es esencial que todos los grupos hagan su aporte ya que de ahí deberán estudiar el período y el análisis de las fuentes para la próxima evaluación del 5 de Septiembre (recomiendo releer este post una vez que terminen de realizar la tarea grupal).

Verán en el Muro Colaborativo y (acá más abajo en las consignas) las correcciones que les mencioné en clase, en negrita. Más allá de estos comentarios los felicito por su trabajo en esta nueva propuesta que les traje.

Dejo un tutorial (sí, lo pronuncio en inglés, y qué? 😁) para utilizar la padlet pero recuerden que solo deben participar en la columna que le corresponde a su grupo y fuente, agregando los aportes haciendo click en el "+" debajo de la columna: Tutorial Padlet

Las respuestas deben buscarse en la lectura atenta de las fuentes, las respuestas de la guía sobre el Documental "Ver la Historia - Capítulo 2" y las páginas mencionadas del manual.

2da Parte - Mismos Grupos, nuevas fuentes y consignas:

Noten que las columnas siguen hacia la derecha, en este sentido es un recorrido temporal, otra forma de representar el transcurso del tiempo.

* FUSILAMIENTO DE DORREGO

A partir de la lectura de las fuentes y la página 106 del manual, respondan con sus palabras:

GRUPO: BIANCA - CAMI - MAURO - JOAQUÍN --> Muy bien!

1 - Agregar una imagen del fusilamiento de Dorrego.

2 - Explicar brevemente el contexto previo a la orden de Lavalle. Agregar una imagen de Lavalle

3 - En la carta de Lavalle a Brown ¿Qué quiere decir con “cortar la cabeza de la hidra”?

4 -  ¿Cómo explica sus razones para “sacrificar” a Dorrego?

GRUPO: NINA - MORENA - FRAN --> Bien! Realicé algunas modificaciones.  

5 - Agregar una imagen de la carta de Manuel Dorrego a Ángela Baudrix.

6 - En la carta de Dorrego a su esposa ¿Cómo explicarían que ignora la razón por la que debe morir?

7 - ¿Qué les pide a sus amigos?

8 - ¿Cumplen con lo solicitado por Dorrego?

* LIGA UNITARIA o del INTERIOR

A partir de la lectura de la fuente y la página 108 del manual, respondan con sus palabras:

GRUPO: LAUTARO - LARA - TOMÁS

1 - Agregar un mapa que destaque las provincias que formaron parte de la Liga Unitaria o del Interior

2 - Expliquen brevemente el contexto previo a la firma del Pacto Unitario.

3 - ¿Quién es su Jefe Supremo Militar? Agregar imagen del líder unitario.

4 - ¿Qué provincias firmaron inicialmente el Pacto?

GRUPO: MARIANO - TIAGO - GUIDO

5 - A partir del avance militar ¿Qué provincias se suman a la causa unitaria?

6 - ¿Qué medidas intentan llevar adelante inicialmente?

7 - ¿Qué objetivos comparten los unitarios con los federales?

* 1er Gobierno de Juan Manuel de Rosas

A partir de la lectura de la fuente y las páginas 106 y 107 del manual, respondan con sus palabras:

GRUPO: XIME - MARCOS - SOPHIA

1 - Agregar una imagen de Juan Manuel de Rosas.

2 - Expliquen brevemente el contexto en el que es elegido gobernador de Buenos Aires.

3 - ¿Qué sectores apoyaban a Rosas?

4 - ¿Por qué lo apoyaba cada sector?

GRUPO: JULIETA - AGOS - VALENTINA

5 - ¿Qué preocupación compartían los bonaerenses con Rosas?

6 - ¿Por qué se lo llamó el  “Restaurador de las leyes”?

7 - ¿Qué atribuciones obtiene a través de las facultades extraordinarias?

8 - ¿Por qué se las otorgaron?   

* PACTO FEDERAL

A partir de la lectura de la fuente y las páginas 108 y 109 del manual, respondan con sus palabras:

GRUPO: RAMIRO - VALENTÍN - MICA W.  - KATIA Bien, realicé algunas modificaciones, revisenlas!

1 - Agregar una imagen del Pacto firmado en 1831.

2 - ¿Qué liga se formó como antecedente al pacto?

3 - ¿Cuáles fueron los principales temas que se discutieron?  

4 - ¿Qué provincias firmaron inicialmente el pacto federal?

5 - ¿Qué tipo de alianza se formaliza en el Artículo N°3?

GRUPO: JERE - GONZA - MELA - INDI  

6 - ¿Qué determinan los Artículos N°8 y N°9?

7 - ¿Qué establece la 5° atribución del Artículo N°16?

8 - ¿Qué pretensiones y objetivos tenía el Gobernador de Corrientes, Pedro Ferré?

9 - ¿Qué respuesta dieron los representantes de la provincia de Buenos Aires a los reclamos correntinos? ¿Por qué?

* LA MAZORCA

GRUPO: VIOLE - MICA S. - MEL --> Muy bien! Realicé una corrección.

A partir de la lectura de la fuente y la página 111 del manual, respondan con sus palabras:

1 - Agregar imagen de Encarnación Ezcurra

2 - Agregar una imagen de un mazorquero.

3 - ¿Qué fueron la Mazorca y la Sociedad Popular Restauradora?

4 - ¿Qué rol ejerció Encarnación Ezcurra durante la ausencia de Rosas?

5 - ¿Quiénes son los cismáticos mencionados en la carta? ¿Y los apostólicos?

6 - ¿Qué creen que quiere decir con “pues los que me gustan son lo de ´hacha y chuza´”?

7 - ¿La actuación de estos grupos tuvieron incidencia en la política interna de Buenos Aires hacia 1833?

* 2do Gobierno de Juan Manuel de Rosas

GRUPO: NAY - EZE - RONALD - JAVI --> Bien! Realicé algunas corrección

A partir de la lectura de las fuentes y la página 111 del manual, respondan con sus palabras:

1 - Según la carta de Rosas a Juan Facundo Quiroga ¿Por qué implementar una República Federativa sería “lo más quimérico y desastroso que pueda imaginarse”?

2 - Expliquen brevemente el contexto en el cual fue nuevamente elegido Rosas para gobernar Buenos Aires.

3 - ¿Cómo pueden relacionar el asesinato de Quiroga con este nuevo mandato de Rosas?

4 - ¿Qué poderes se le otorgan? ¿Por qué?

5 - ¿Se le impone alguna restricción?

 

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1ra Parte - Los grupos y las consignas:

CONSTITUCIÓN de 1819

A partir de la lectura de la fuente y las páginas 93 y 94 del manual:

GRUPO: XIME - MARCOS - SOPHIA --> Muy bien, de hecho Xime tenía razón y el trabajo estaba subido. Corregí algunas cuestiones

1 - Agregar una imagen de la portada de la Constitución de 1819

2 - ¿Quiénes eligen a los Diputados? ¿Qué atribuciones exclusivas tiene esta cámara?

3 - ¿Quiénes forman el Senado? ¿Cuántos Senadores hay?

4  - ¿Quién ejerce el Poder Ejecutivo?¿Por cuántos años?

5 - ¿Quiénes eligen al Director?¿Por cuánto gana en la votación?¿Qué atribuciones tiene el Director?

6 - ¿En donde reside la soberanía? ¿Hay división de poderes? ¿Qué facultad tiene la Nación?

7 - ¿Qué provincias la rechazan? ¿Por qué?

GRUPO: NINA - MORENA - FRAN  --> Muy bien, agregué comentarios.

6 - Mencionen los elementos que permiten afirmar que se trataba de una Constitución Centralista.

7 - ¿Qué medida tomaron los gobernadores de las provincias disidentes?

8 - ¿En qué Batalla y cuándo se enfrentaron? ¿Quiénes triunfaron?

9 - ¿Cuáles fueron las consecuencias de este combate?

10 - ¿Qué sucede con las Provincias Unidas del Sur?

CAUDILLOS

A partir de la lectura de la página 86 del manual.

GRUPO: VIOLE - MICA S. - MEL --> Muy bien, corregí la confusión entre la visión tradicional y la más reciente.

1 - Según los estudios históricos tradicionales:

1.a - ¿Quiénes son los caudillos?

1.b- ¿Qué juego de opuestos construyeron estos estudios?

1.c- ¿Cómo eran representados estos líderes?

1.d - ¿Qué tres condiciones existieron para que pueda prosperar el caudillismo?

1.e- ¿Cuál es el origen de estos prejuicios? ¿Qué encarnaban los caudillos para esta visión?

GRUPO: RAMIRO - VALENTÍN - MICA W.  - KATIA --> Muy bien! Corregí el comentario sobre "detentar" el poder.

2 - Según la historiografía reciente:

2.a - ¿Qué características tenían los caudillos?

2.b -  ¿Qué sectores los apoyaban?

2.c- ¿Qué tipo de relaciones establecían con sus seguidores?

2.d - ¿Qué elementos de los estudios más recientes permiten afirmar que el desgobierno y la anarquía no se corresponde con estos líderes?

PACTO de PILAR de 1820

A partir de la lectura de la fuente y las páginas 94 y 95 del manual:

GRUPO: JERE - GONZA - MELA - INDI --> Bien, agregué algunos comentarios y la respuesta faltante.

1 - Agregar una imagen del Tratado.

2 - ¿Cuándo y por qué provincias fue firmado este Pacto?

3 - ¿Qué sistema de gobierno debe regir a las provincias? ¿A qué se comprometen las provincias firmantes?

4 - ¿Por culpa de quiénes se enfrentaron y qué instrucciones burlaron?

5 - ¿Quiénes tienen libre navegación en los ríos Uruguay y Paraná?.

GRUPO: LAUTARO - LARA - TOMÁS --> Muy bien! Agregué info!

6 - ¿Qué consecuencias trajo para la política interna de Buenos Aires?

7 - ¿Cómo tomaron ciertos sectores políticos de Buenos Aires la firma de este tratado?

8 - ¿Por qué Estanislao López decide enfrentar a Buenos Aires?

9 - ¿Con qué pacto se resuelven los enfrentamientos?

10 - ¿Qué gobernador de Buenos Aires inició el diálogo? ¿Qué incidencia tuvo la intervención de Rosas en la firma del Tratado?

GOBERNACIÓN de MARTÍN RODRíGUEZ y las REFORMAS RIVADAVIANAS:

A partir de la lectura de las páginas 96 y 97 del manual:

GRUPO: MARIANO - TIAGO - GUIDO --> Muy bien!

1 - Agregar una imagen de Bernardino Rivadavia.

2 - ¿Qué establecía la Ley Electoral de la Provincia de Buenos Aires?

3 - ¿Qué responsabilidades tenía la Sala de Representantes?

4 - ¿Qué establecía el plan para transformar las instituciones públicas provinciales? ¿Qué quedaba sin efecto?

5 - ¿En qué consistieron las reformas aplicadas a la Iglesia y el Ejército?

GRUPO: BIANCA - CAMI - MAURO - JOAQUÍN --> Excelente!

6 - ¿Qué medidas se adoptaron que favorecieron la expansión ganadera de la provincia?

7 - ¿Cómo fue la ampliación territorial sobre territorios indígenas?

8 - ¿Qué relación se puede establecer entre el Empréstito con la Casa Baring Brothers y el la Ley de Enfiteusis?

9 - ¿En qué consistía el sistema de Enfiteusis?

10 - ¿Cómo se conoció a esta etapa de Buenos Aires? ¿Por qué?

CONSTITUCIÓN de 1826

A partir de la lectura de la fuente.

GRUPO: NAY - EZE - RONALD - JAVI --> Muy bien, corregí una respuesta y destaqué otras.

1 - ¿Qué tipo de gobierno establece?

2 - ¿Quién ejerce el poder ejecutivo? ¿Cuánto tiempo dura el mandato?

3 - ¿Quién elige a los gobernadores? ¿De quién dependen?

4 - ¿Qué elementos permiten establecer que se trata de una constitución centralista?

5 - ¿Qué provincias se sublevan contra la constitución y sus leyes derivadas? ¿Bajo el liderazgo de qué caudillo se agruparon?

LEY DE PRESIDENCIA y LEY DE CAPITALIZACIÓN

GRUPO: JULIETA - AGOS - VALENTINA --> Excelente!

A partir de la lectura de las fuentes y la página 102 del manual

1 -   ¿Por qué es oportuna y urgente la designación de un Poder Ejecutivo Nacional.

2 - ¿Quién designó al primer Presidente? ¿A quién eligen?

3 -  ¿Qué ciudad es designada Capital del Estado?

4 - ¿Bajo qué mando se encuentra?

5 - ¿A través de qué mecanismo los diputados bonaerenses lograron la mayoría?

Tarea para el 15/08

Tarea para el 15/08: 

* Redactar una frase, planfleto o proclama que explique con sus propias palabras el diagrama del poder en los distintos tipos de estados confeccionado en clase.

* Actividad sobre los orígenes del mito del Estado Nación de la página 89. 

* Comenzar la lectura y resumen Capítulo 7. 

La próxima clase tendrán las páginas faltantes del material de lectura.

Dejo la página 88 para que puedan realizar la actividad:

4° Evaluación

Voy subiendo los temas y actividades para el próximo examen:  

4° Evaluación - 05/09 - Unidad IV

Manual: Páginas 86 a 89 + Capítulo 7  (Páginas 92 a 104) + parte del Capítulo 8 (páginas 106 a 111).

Luego de una lectura atenta de las páginas del manual, les recomiendo ir leyendo la guía de preguntas/respuestas del documental cruzando la información de los aportes y análisis de fuentes que realizaron en el Muro Colaborativo, prestando especial atención a los conceptos trabajados.   

Temas y Actividades:

01/08:  Línea de Tiempo del período 1810 a 1852. Actividad grupal sobre Identidad, Nación y Patria. Cuadro propuestas Unitarias y federal y confección de panfleto. Páginas 59 y 84.

08/08: Trabajo con conceptos centrales. Diagrama Estado Unitario, Confederado y Federal. 

Tarea para entregar el 15/08: 
* Redactar una frase, planfleto o proclama que explique con sus propias palabras el diagrama del poder en los distintos tipos de estados confeccionado en clase.
* Actividad sobre los orígenes del mito del Estado Nación de la página 89. 
* Comenzar la lectura y resumen Capítulo 7. 

15/08: Trabajo con fuentes históricas. Recreación del período.

22/08 y 29/08: Documental "Ver la Historia" Capítulo 2

* Guía de Preguntas sobre el documental a completar en clase en forma individual.

* Trabajo Grupal de Análisis de fuentes en Padlet o Muro Colaborativo - Hasta 01/09

Cada grupo debe completar la columna de la fuente correspondiente - En cada aporte encontrarán corrección y comentarios.